¿EVALUAR PARA...?

En la actualidad es indiscutible la importancia de la educación en el desarrollo económico, social y cultural, así como su relevancia estratégica en la política social del país.  Por esto, el empeño de ampliar la cobertura a la población que acceda a una educación básica de calidad, constituye uno de los ideales y retos de la sociedad contemporánea,  que ve en la escuela un lugar ideal para iniciarse en el universo del conocimiento y, por tanto, su función decisiva, aunque no exclusiva, en la construcción de mayor equidad social y en la formación de ciudadanos capaces de asumir los nuevos desafíos. 
La noción de "calidad educativa", además de compleja, va cambiando con el tiempo.  Ella está íntimamente ligada a las expectativas de la sociedad con respecto al sistema educativo.  Es indiscutible que se deben desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes "para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo".  En este sentido la educación de calidad puede definirse en términos del grado de proximidad que puede haber entre el objetivo y los aprendizajes.  Además, la calidad exige que todos los estudiantes, sin importar sus características individuales o procedencia socioeconómica puedan alcanzar, tras su paso por la institución educativa, las metas previstas en la educación básica.
En este contexto medir los desempeños de los estudiantes frente a los estándares, se convierte en una estrategia para avanzar en la calidad,  Cuando una institución educativa puede evaluar la eficacia de su acción frente a ciertos estándares de la ciudad (comparándola además con otras instituciones) puede, a su vez, reorientar su acción en busca de mejores resultados.  Las estrategias que surgen de la reflexión sobre la práctica son las más eficaces para elevar la calidad educativa.  No existen fórmulas mágicas.  Es la comunidad educativa  (directivos, docentes, padres de familia, etc.), comprometida con los resultados de los educandos, la que logrará cualificar la educación de nuestra ciudad cucuteña.
La institución educativa se convierte en el escenario para el desarrollo de las competencias propias del mundo escolar, que no se reducen al contacto con unos contenidos de aprendizaje, sino que buscan promover el despliegue de otras competencias y, por consiguiente, de nuevas formas de relación con el mundo a través de la lectura, la escritura, la matemáticas, las reglas del pensamiento científico, la ética, y la sensibilidad social.

MISIÓN INSTITUCIONAL:

El colegio Nuestra Señora del Milagro fundamenta su razón de ser en promover la formación de niños, niñas y jóvenes para que sean personas respetuosas, autónomas, responsables y competentes. Ciudadanos globales con capacidad de liderar procesos de cambio fundamentados en el bien común.

VISIÓN INSTITUCIONAL:

El colegio Nuestra Señora del Milagro busca Ser reconocidos nacionalmente por la integralidad de la propuesta educativa, centrada en la formación del ser y el desarrollo de competencias que responden a altos estándares de calidad, mediante procesos pedagógicos que reconoce la individualidad y promueven la autonomía del estudiante. Apoyados por una comunidad educativa comprometida con el mejoramiento institucional y el de su entorno.

METAS INSTITUCIONALES:

1.     Continuar la actualización del PEI, como respuesta pertinente a las exigencias de una propuesta educativa alternativa y alterativa a los desafíos del mundo de hoy.

2.     Fortalecer experiencias de comunidades de vida y equipos de trabajo que favorezcan las relaciones fraternas y el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.

3.     Consolidar el Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia (PIECC) a través de la participación de toda la comunidad de aprendizaje, a la luz del Evangelio y la protección de nuestra Santísima Virgen del Milagro.

4.     Fortalecer el compromiso, la participación y el acompañamiento de las familias a los procesos educativos de sus hijos.

5.     Fortalecer la proyección institucional al servicio de la vida, desde la defensa de los derechos humanos, el respeto a la diversidad, la búsqueda de la justicia y la paz, y el cuidado de la integridad de la creación.

VALORES INSTITUCIONALES:

RESPETO: Es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una sociedad, es una actitud positiva de aceptación y empatía hacia las demás personas, hechos, normas y acuerdos.

RESPONSABILIDAD: Es la capacidad de responder por lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos y sobre los demás.

DISCIPLINA: Es la capacidad de la conducta de manera positiva para el cumplimiento de metas y objetivos.

HONESTIDAD: Es el comportamiento transparente frente a sus semejantes y consigo mismo.

SENTIDO DE PERTENENCIA: Hacia el colegio, sus materiales, instalaciones, imagen y todos los miembros que lo conforman, es importante que todo lo que dice, piensa y hace, refleje la identidad del colegio.

TOLERANCIA: Expresión clara del respeto por los demás, su individualidad y sus diferencias.

AMOR: Sentimiento más puro del ser humano que se da sin ningún compromiso y sin esperar recompensa.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL.

El colegio Nuestra Señora del Milagro, es una institución educativa católica bajo la protección de la Santísima Virgen del Milagro; enmarcada en una pedagogía de valores humanos, cristianos, que le exige a todos y cada uno de sus miembros: testimonio, identidad y compromiso.

Por todo esto, el Colegio Nuestra Señora del Milagro es una Institución Católica que busca ofrecer una educación integral y de calidad, fundamentada en los principios de la pedagogía activa, a través de un sistema educativo que ofrezca continuidad y coherencia entre los diferentes niveles para el desarrollo de conocimientos, aptitudes y actitudes, entre ellos el espíritu de servicio.

RESEÑA HISTÓRICA:

El colegio Nuestra Señora del Milagro fue fundado en septiembre 17 de 1984, bajo la razón social de “Liceo Tasajero”.

Sus fundadores el señor Marco Aurelio Parada Gélvez y la señora Lisaura Barrera Puentes.

El colegio funcionó hasta el año 1989 en la calle 23 AN # 3 – 16 de la urbanización Tasajero en la ciudad de Cúcuta.

El 15 de noviembre de 1984 la secretaria de Educación otorgó la Licencia de iniciación de labores para los grados primero, segundo, tercero y cuarto de la Educación básica, según Resolución No. 606

Primer directora: Licenciada Lisaura Barrera Puentes.

Los primeros docentes fueron Blanca Margarita Jaimes, José María Boada Argón, Deccy Patricia Arias Parada, Marco Aurelio Parada Gélvez y Mary Puerto.

La primera aprobación de estudios. Resolución 01108 del 17 de febrero de1987.

El 15 de junio de 1989 se inició la adaptación y construcción de la nueva planta física en el barrio el Escobal.

Licencia de iniciación de labores para la básica secundaria bajo e nombre del Colegio Nuestra Señora del Milagro. Según resolución No. 00684 del 22 de noviembre de 1988

El día 23 de noviembre de 1988 el reverendo padre Euclides Meneses, bendijo la planta física que se encontraba en construcción y celebró la eucaristía consagrando el colegio a la Santísima Virgen en la advocación de Nuestra Señora del Milagro.

La primera rectora Licenciada Esperanza Mancera Fonseca.

Primera aprobación de estudios para el bachillerato grados sexto, séptimo y octavo mediante resolución 254 del 22 de noviembre de 1989.

En febrero de 1990 se traslada la sede primaria “Liceo Tasajero” para su nueva sede en el sector le Escobal.

El 19 de septiembre de 1991 se cambió la razón social del “Liceo Tasajero” a colegio Nuestra Señora del Milagro y se le concedió nueva licencia de iniciación nueva aprobación de estudios hasta el año 1995 inclusive.

En octubre de 1992 la Secretaría de Educación concede licencia inicio de labores para el grado décimo de la Educación media académica.

El 26 de octubre de 1993 mediante resolución No 001087, la Secretaría de Educación concedió aprobación de estudios para el grado décimo.

La secretaría de Educación concedió ampliación de estudios para el grado undécimo mediante resolución No. 001246 del 10 diciembre de 1993

Aprobación de estudios para básica y media académica mediante resolución No. 000968 del 14 de julio de 1994 hasta el año 2001 inclusive.

Del 13 al 17 de noviembre de 1994 se realizó una peregrinación al Santuario de Nuestra Señora del Milagro de Tunja, en acción de gracias del grado undécimo.

Primer acto de graduación de la primera promoción de bachilleres:

·       Lugar Templo San Judas Tadeo del Escobal.

·       Hora: 4:00 pm

·       Fecha: Diciembre 2 de 1994

Acto de graduación de la vigésima tercera promoción de bachilleres

·       Lugar Cámara de Comercio de Cúcuta.

·       Hora: 5:00 pm

·       Fecha: Noviembre 25 de 2016

FUNDADORES:

Licenciada Lisaura Barrera Puentes y Marco Aurelio Parada Gélvez.

PROPUESTA PEDAGOGICA:

Enfoque pedagógico: Pedagogía Activa.

Modelo pedagógico: Socio – crítico.

Diseño curricular: por Áreas.

Horizonte curricular: por competencias.

Estrategia pedagógica: Aprendizaje basado en proyectos.

                                    Aprendizaje basado en problemas.

LOGROS OBTENIDOS:

En los últimos cinco años el colegio Nuestra Señora del Milagro se ha posicionado como una institución educativa de la Ciudad de Cúcuta de alto nivel académico. Según la prueba Saber 11 el colegio Nuestra del Milagro está calificado como A+ (nivel muy superior) según la clasificación ICFES.  Este logro se ha alcanzado gracias a:

1.     Tiene un excelente cuerpo de docentes, ubicado cada uno de ellos en sus respectivos perfiles profesionales, con un grado de profesionalismo ubicado entre licenciados graduados, especialistas y magísteres.

2.     Se ha implementado las pruebas bimestrales tipo ICFES que desarrollan en una sola jornada de cinco horas todas las materias mediante el uso de ítems contextualizados de selección múltiple con única respuesta que se le aplica a los estudiantes de los grados 5° a 11°.  Esta prueba se socializa a la semana siguiente de aplicada para confrontar con los estudiantes los resultados, las equivocaciones y los aciertos logrados.

3.     Se ha hecho un convenio interinstitucional con la empresa educativa Helmer Pardo con la cual se ha establecido un programa denominado “Retos al Saber” que permite a los alumnos de los grados 3° a 10° adquirir un bagaje que lo familiariza con las pruebas SABER estatales.

4.     En el último año se implementó que los estudiantes al finalizar el año escolar deben de presentar un proyecto donde desarrolla un tema de investigación en cual quiera de las áreas académicas y que sustenta durante una jornada programada en el mes de octubre ante toda la comunidad educativa.

5.     Durante los últimos 4 años el proceso de calificaciones y seguimiento académico se lleva a través de una plataforma conocida como WEBCOLEGIOS con la cual los padres de familia, alumnos y docentes llevan un detallado seguimiento y al día de los procesos académicos de nuestros estudiantes. Con lo cual se pueden tomar decisiones y correctivos a tiempo y a destiempo.

Estas son las estrategias implementadas por la institución que no han llevado a posicionarnos en un alto nivel académico e integral.